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Competenze e compiti di realtà

Compito di realtà “Discutiamo di... energia”

Organizzare un dibattito per trattare il tema delle energie:
pulite o combustibili fossili?

Il compito proposto a pagina 65 del Sussidiario pro-
pone di organizzare un dibattito in classe, come se ci si
trovasse a un convegno internazionale: le parti che si
confrontano spiegheranno i vantaggi legati all’uso delle
energie pulite o dei combustibili fossili.
Per svolgere il lavoro la classe sarà divisa in due gruppi:
a ogni gruppo sarà assegnata una delle due opinioni.
Occorrerà individuare poi i moderatori del dibattito,
che alla fine dovranno anche stabilire quale gruppo è
stato più convincente. In una classe media di circa 25
bambini, si consiglia di individuare 3 moderatori e così
formare due gruppi da 11. Poiché i gruppi sono comun-
que numerosi, sarà opportuno formare dei sottogrup-
pi tematici.
Il primo passo sarà dunque quello di concordare una scaletta degli argomenti: può es-
sere stimolante proporre di procedere mediante brainstorming.
Poi, in base agli interessi o effettuando un’estrazione, gli argomenti concordati saranno
assegnati a piccoli gruppi di 3-4 bambini.
Il lavoro procederà quindi con la stesura (se serve anche con la ricerca di ulteriori informa-
zioni) di un breve discorso, della lunghezza di circa 4 minuti per ogni sottogruppo.
Quando la classe sarà pronta, si darà inizio al dibattito.

DISCIPLINE COINVOLTE: Scienze, Italiano
COMPETENZE ATTESE
Disciplinari
L’alunno:
• Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare
spiegazioni di quello che vede succedere.
• Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti ecc.) informazioni e spiegazioni sui
problemi che lo interessano.
• Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
Competenze chiave
L’alunno:
• Usa con responsabilità le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare informazioni.
• Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare nuove
informazioni.
• Si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
• Dimostra originalità e spirito di iniziativa.

Tempi: 6-8 ore circa.
Materiali: carta, penna, libri e connessione internet.
Complessità: alta.
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