Page 11 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

ITALIANO

Competenza disciplinare: competenza alfabetica funzionale.
Competenze trasversali: competenza digitale; competenza personale, sociale e capacità di
imparare a imparare; competenza in materia di cittadinanza; competenza imprenditoriale;
competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Obiettivi di percorso Contenuti

• Ascoltare e intervenire spontaneamente nei diversi momenti comunicativi La giornata scolastica:
della giornata scolastica in modo corretto e rispettoso dei tempi altrui. la comunicazione in
• Domandare, rispondere, esporre, intervenire in modo coerente al rapporto a tempi,
contesto comunicativo (interlocutori e situazione). luoghi, relazioni.
• Usare le diverse possibilità espressive del corpo (posture, gesti, mimica) e Prime strategie di
della voce per migliorare le capacità comunicative orali. comunicazione orale
(parlare).

• Prestare attenzione alle posture, ai gesti, alla mimica, agli aspetti espressivi Prime strategie di
della voce di chi parla, in funzione di una migliore comprensione. comunicazione orale
• Ascoltare, comprendere, collocare nel giusto ordine e applicare consegne (ascoltare).
e istruzioni in contesti differenti, usuali e non: giornata scolastica, gite,
manifestazioni a cui la classe partecipa.

• Ascoltare e comprendere il significato globale e le informazioni principali Racconti appartenenti
di una storia letta dall’insegnante o di un racconto orale, diretto o ai vari generi testuali.
trasmesso.
• ndividuare e attivare semplici strategie di ascolto in rapporto alla lettura.
I
• Ascoltare e comprendere il contenuto e lo scopo di annunci trasmessi dai Bollettini, annunci,
media. comunicazioni...

• Sapersi inserire nelle conversazioni in classe apportando il proprio Conversazioni relative
contributo di idee e opinioni. alle tematiche trattate,
• Ascoltare le opinioni dei compagni durante una discussione, cercando di a partire dai testi letti.
comprenderne il punto di vista.
• Sapersi confrontare con i compagni cercando di sostenere le proprie
opinioni.

• Raccontare in modo chiaro e corretto sul piano temporale e logico. Esperienze ordinarie
• Riferire esperienze personali ed esporre racconti di fantasia inserendo e straordinarie di vita
semplici elementi descrittivi funzionali alla narrazione. scolastica.
• Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive del corpo e
della voce per trasmettere contenuti ed emozioni.

• Leggere ad alta voce in modo sicuro e pronto. Tecniche e strategie
• Leggere con espressività: rispettare le pause e la punteggiatura di lettura.
utilizzando un tono di voce adatto.
• Saper utilizzare la lettura silenziosa nel lavoro individuale.

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