Page 13 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

ITALIANO

Obiettivi di percorso Contenuti

• Cogliere anticipatamente il contenuto di un testo attraverso il titolo,
l’eventuale presenza di didascalie, l’osservazione delle immagini.
• Organizzare la propria lettura in funzione della comprensione, sfruttando
l’eventuale presenza di paragrafi, capoversi, parti dialogate.

• Leggere più testi riferiti al medesimo tema per raccogliere informazioni e Letture relative alle
idee finalizzate alla propria produzione orale e scritta. tematiche trattate: la
vita di classe, vita in
famiglia, viaggiare con
la fantasia, amicizie per
corrispondenza, temi
stagionali, il rispetto
per l’ambiente...

• Leggere testi informativi di tipo discorsivo e comprenderne il contenuto Il testo informativo.
anche attraverso l’individuazione delle parole-chiave.
• Leggere e interpretare grafici e mappe per ricavarne informazioni.

• Cogliere le caratteristiche proprie del testo regolativo; leggere, Il testo regolativo.
comprendere e seguire istruzioni per giocare, ricette, procedure di
semplici esperimenti.

• Leggere e analizzare testi narrativi e descrittivi per individuare la presenza Il testo narrativo.
di elementi reali, realistici e fantastici. Il testo descrittivo.

• Leggere testi narrativi di vario genere e comprenderne i principali Il racconto realistico
elementi distintivi: racconti realistici, fantastici (fiaba, favola, leggenda, e fantastico (fiaba,
mito) e d’avventura. favola, mito, leggenda).
• Leggere e comprendere testi narrativi con particolari caratteristiche Il diario, lettera ed
formali: diario, lettera ed e-mail, fumetto. e-mail.
• Sintetizzare oralmente un racconto. Il racconto d’avventura.
• Leggere e analizzare testi descrittivi di tipo oggettivo e soggettivo, riferiti Il fumetto.
a cose, animali, persone e luoghi. Il testo poetico.
• Leggere e comprendere il significato globale di un testo poetico; cogliere
le principali caratteristiche di filastrocche, conte, ninnenanne, nonsense
e limerick.
• Riconoscere le principali caratteristiche formali del testo poetico e
alcune sue figure: similitudini, metafore, personificazioni, onomatopee
e allitterazioni.

• Conoscere la struttura propria del genere narrativo (introduzione, La struttura del testo
sviluppo, conclusione); raccontare esperienze personali e vissute da altri narrativo.
con l’aiuto di una traccia data. L’utilizzo di schemi
• Iniziare a sviluppare la capacità di raccogliere le idee e a ordinarle e mappe per
autonomamente sul piano cronologico e logico mediante una mappa; l’organizzazione
raccontare seguendo la mappa elaborata. di una propria
• Raccontare le proprie esperienze mediante testi esaurienti dal punto di produzione scritta.
vista del contenuto.

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