Page 12 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze Competenze di percorso

Utilizza abilità funzionali allo studio: • Usa, nella lettura di vari tipi di testo, opportune
individua nei testi scritti informazioni utili per strategie per analizzare il contenuto: sfrutta le
l’apprendimento di un argomento dato e le informazioni della titolazione, delle immagini e
mette in relazione; le sintetizza, in funzione delle didascalie per farsi un’idea del testo che
anche dell’esposizione orale; acquisisce un intende leggere; si pone domande all’inizio e
primo nucleo di terminologia specifica. durante la lettura; inizia a coglie indizi utili a
Legge testi di vario genere facenti parte della risolvere i nodi di comprensione.
letteratura per l’infanzia, sia a voce alta sia
in lettura silenziosa e autonoma e inizia a • Legge e confronta informazioni provenienti da
formulare su di essi giudizi personali. testi diversi per farsi un’idea di un argomento,
per trovare spunti a partire dai quali parlare o
scrivere.

• Ricerca informazioni in testi di diversa natura
e provenienza (compresi moduli, orari, grafici,
mappe ecc.) per scopi pratici o conoscitivi,
applicando tecniche di supporto alla
comprensione (quali, ad esempio, sottolineare,
annotare informazioni).

• Segue istruzioni scritte per realizzare prodotti,
per regolare comportamenti, per svolgere
un’attività, per realizzare un procedimento.

• Legge testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia
fantastici, distinguendo l’invenzione letteraria
dalla realtà.

• Legge testi letterari narrativi, in lingua italiana
contemporanea, e semplici testi poetici
cogliendone il senso, le caratteristiche formali
più evidenti, l’intenzione comunicativa
dell’autore.

SCRITTURA
Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e • Raccoglie le idee, le organizza per punti,
coerenti, legati all’esperienza e alle diverse pianifica la traccia di un racconto o di
occasioni di scrittura che la scuola offre; un’esperienza.
rielabora testi parafrasandoli, completandoli, • Produce racconti scritti di esperienze personali o
trasformandoli. vissute da altri che contengano le informazioni
essenziali relative a persone, luoghi, tempi,
situazioni, azioni.

10