Page 14 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze Competenze di percorso

• Rielabora testi (ad esempio: parafrasa o
riassume un testo, lo trasforma, lo completa)
e ne redige di nuovi, anche utilizzando
programmi di videoscrittura.

• Esprime per iscritto esperienze ed emozioni
sotto forma di diario.
• Scrive lettere indirizzate a destinatari noti,
adeguando il testo ai destinatari e alle
situazioni.

• Scrive semplici testi regolativi o progetti
schematici per l’esecuzione di attività (ad
esempio: regole di gioco, ricette ecc.).

• Realizza testi collettivi per relazionare su
esperienze scolastiche e argomenti di studio.

• Produce testi creativi sulla base di modelli dati
(filastrocche, racconti brevi, poesie).
• Sperimenta liberamente, anche con l’utilizzo del
computer, diverse forme di scrittura, adattando
il lessico, la struttura del testo, l’impaginazione,
le soluzioni grafiche alla forma testuale scelta e
integrando eventualmente il testo verbale con
materiali multimediali.
• Produce testi sostanzialmente corretti dal punto
di vista ortografico, morfosintattico, lessicale,
rispettando le funzioni sintattiche dei principali
segni interpuntivi.

ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL
LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO
Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i • Comprende e utilizza in modo appropriato
vocaboli fondamentali e alcuni di quelli il lessico di base (parole del vocabolario
di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti fondamentale e di quello ad alto uso).
termini specifici legati alle discipline di studio. • Arricchisce il patrimonio lessicale attraverso
attività comunicative orali, di lettura e di scrittura
e attivando la conoscenza delle principali relazioni
di significato tra le parole (somiglianze, differenze,
appartenenza a un campo semantico).

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