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ITALIANO
“COMINCIAMO CON...”: COME AVVIARE L’ATTIVITÀ DISCIPLINARE
La sezione iniziale ha lo scopo di aiutare le alunne e gli alunni a riprendere i ritmi del lavoro
scolastico con gradualità e a “rispolverare” le conoscenze acquisite nei diversi ambiti della
disciplina di Italiano.
In particolare, con la rubri-
ca “Ripassiamo insieme” ci
concentreremo sugli elementi
di base di uno specifico testo
narrativo dal punto di vista del-
la comprensione (senso globale
del testo, ordine dei fatti, in-
formazioni esplicite e implicite,
lessico).
“COMINCIAMO CON...”: COME COLTIVARE ATTENZIONE ALL’ASCOLTO
Questa breve sezione, strettamente correlata alla precedente, si propone di fornire alle bam-
bine e ai bambini i più elementari strumenti per sviluppare le proprie capacità di ascolto.
Seguiamo il testo passo passo: le attività semplici e facilmente sperimentabili aiuteranno le
alunne e gli alunni a rendersi conto che prestare attenzione a posture, gesti e tono della
voce di chi parla permette una comprensione più rapida e agevole di un messaggio orale.
Entrando sempre più nel merito del percorso, essi avranno la possibilità di esercitare con
continuità queste abilità sia attraverso le VideoLetture, da fruire attraverso un dispositivo
elettronico, sia con l’ascolto in presenza dell’insegnante che legge.
L’acquisizione di competenze di ascolto avrà poi risvolti positivi nella comunicazione orale,
perché bambine e bambini potranno a loro volta adottarle nella propria esposizione orale.
I testi delle VideoLetture e delle pagine “Leggi per me”
(lettura dell’insegnante) sono raccolti in questa Guida
da pagina 32 a pagina 37.
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