Page 22 - Guida al testo_IL LIBROAGENDA 4

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

LA GRAMMATICA

G
R
Un po’ di GRAMMATICA
A
TIC
AMMA
L’obiettivo degli esercizi proposti è quello di aiutare alunne e alunni a riflettere sulla lin-
gua, partendo dagli apprendimenti acquisiti in ambito ortografico, morfologico e sintatti-
co. Con lo stesso scopo, l’insegnante potrà proporre attività simili sia di pari passo con la
propria programmazione di grammatica sia in fase di ripasso e di sintesi.

PER RIFLETTERE, PER CONDIVIDERE

Diverse tipologie di attività travalicano gli apprendimenti disciplinari e riguardano il mondo
delle emozioni e l’esercizio della cittadinanza attiva.

Le attività raccolte sotto questo titolo sollecitano il lavoro di gruppo e forme di apprendi-
mento cooperativo.

Con queste attività, bambine e bambini potranno gradualmente esercitare abilità perso-
nali, cognitive, emotive e sociali per affrontare positivamente le richieste e le piccole
sfide quotidiane. Per una migliore efficacia, suggeriamo proposte sia individuali sia di con-
fronto con la classe.

Le attività sono strettamente correlate a quelle di Educazione Civica: perché siano ef-
ficaci, facciamo in modo di collegarle alle esperienze personali e del gruppo, chiedendo
che si traducano in comportamenti conseguenti, su cui ritornare grazie anche alle pagine
La Mia Agenda.

LE PAGINE SPECIALI

Le tre proposte che seguono hanno il medesimo indirizzo didattico. Non si tratta di inserti a
sé: le pagine sono intenzionalmente inserite nel contesto delle varie UdA dedicate ai generi
testuali, per una migliore comprensione della relativa funzione.

I GENERI TESTUALI E ARTE E IMMAGINE

A completamento di alcune UdA, “Il LibroAgenda” propone la lettura di un’opera d’arte che
per contenuto ben si sposa con il genere testuale trattato.
Lo scopo è quello di offrire alla classe sempre una visione unitaria dell’apprendimento, pur
nella specificità delle singole discipline.

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