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MATEMATICA

Passiamo quindi alla fase simbolica mediante l’abaco.

Ora proseguiamo con la formazione dei numeri da 11 a 19: come suggerito nelle pa-
gine da 83 a 85 del volume, non presentiamo tutti i numeri in un’unica soluzione, ma
in più momenti in modo che i bambini abbiano un tempo adeguato per interiorizzare i
nuovi apprendimenti.
Di pari passo continuiamo nella costruzione della linea dei numeri.
La rappresentazione dei numeri oltre 10 “Con dieci nella mente” (pagina 86), sarà
molto utile in previsione del calcolo oltre 10, mentre la proposta “Mi alleno con i numeri
fino a 19” (pagina 87) potrà rinforzare gli apprendimenti.

Concludiamo la presentazione dei numeri approcciando il numero 20 con le mede-
sime modalità adottate fino a questo punto, cioè ricorrendo all’attività pratica con il
materiale del Sacchetto numerello e con gli elastici.
La registrazione sull’abaco faciliterà anche la comprensione della scrittura del numero.
Aggiungiamo 20 sulla linea dei numeri, quindi facciamo un riferimento costante a
questo strumento per esercizi di:
- riconoscimento del numero precedente e successivo rispetto a un numero considerato;
- ordinamento e confronto tra numeri;
- lettura dei numeri in senso progressivo e regressivo.

ESERCIZI PER CONSOLIDARE E SVILUPPARE GLI APPRENDIMENTI:::

Il Quaderno degli Esercizi alle pagine da 172 a 176 e in questa Guida
alle pagine da 108 a 115.

Proponiamo infine le Verifiche di conoscenze e di competenze previste a fine argo-
mento (pagine 90 e 91).

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