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MATEMATICA

Prevediamo infine un adeguato esercizio, dando comunque la costante opportunità a
ogni alunno di utilizzare le modalità di calcolo che predilige, nel rispetto dei ritmi di
apprendimento e dello stile cognitivo di ciascuno.

ESERCIZI PER CONSOLIDARE E SVILUPPARE GLI APPRENDIMENTI:::

Il Quaderno degli Esercizi alle pagine da 177 a 179.

Affrontiamo adesso le operazioni a catena e le prime numerazioni con l’addizione
attraverso attività di tipo pratico: chiediamo ai bambini di appoggiare sul banco cinque
oggetti e di aggiungerne sempre due, esplicitando ogni volta il risultato; guidiamoli nel
dire: “5 più 2 è uguale a 7. Aggiungo altri due oggetti: 7 più 2 è uguale a 9...”.
Allo stesso modo proponiamo numerazioni che prevedono la sottrazione.
Faremo quindi dire: “18 meno 2 è uguale a 16. Tolgo due oggetti: 16 meno 2 è uguale
a 14...”.
Procediamo con l’attività su carta mediante le pagine 98 e 99 del libro di testo, con la
consapevolezza che si tratta di un primo approccio, per un apprendimento da ripren-
dere e consolidare nella classe successiva.

Sottoponiamo infine ai nostri alunni le
Verifiche di conoscenze e di compe-
tenze previste a fine argomento (pagine
100 e 101), con una prova non nota di
sicuro interesse in quanto propone una
modalità di calcolo con il cambio.

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