Page 18 - SussiDIARIO dei linguaggi 4 - Guida al testo
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ITALIANO
Leggere testi letterari narrativi, • Leggere testi narrativi di vario genere e
in lingua italiana contemporanea, comprenderne i principali elementi distintivi:
e semplici testi poetici cogliendone racconti realistici, fantastici (fiaba, favola,
il senso, le caratteristiche formali più leggenda, mito), umoristici, d’avventura.
evidenti, l’intenzione comunicativa • Leggere e comprendere testi narrativi con
dell’autore ed esprimendo un particolari caratteristiche formali: lettera
motivato parere personale. ed e-mail, fumetto.
• Riassumere un racconto.
• Leggere e analizzare testi descrittivi di tipo
oggettivo e soggettivo, riferiti a cose, animali,
persone e luoghi.
• Leggere e comprendere il significato globale di un
testo poetico; cogliere le principali caratteristiche
di filastrocche, conte, ninnenanne e nonsense.
• Riconoscere le principali caratteristiche formali
del testo poetico e alcune sue figure: similitudini,
metafore, onomatopee e allitterazioni.
• Di un testo letto, iniziare a cogliere l’intenzione
comunicativa dell’autore e a farsi una propria
opinione anche grazie al confronto con i compagni.
Scrittura
Raccogliere le idee, organizzarle per • Conoscere la struttura propria del genere narrativo
punti, pianificare la traccia di un (introduzione, sviluppo, conclusione); raccontare
racconto o di un’esperienza. esperienze personali e vissute da altri con l’aiuto
Produrre racconti scritti di esperienze di una traccia data.
personali o vissute da altri che • Iniziare a sviluppare la capacità di raccogliere le idee
contengano le informazioni essenziali e a ordinarle autonomamente sul piano cronologico
relative a persone, luoghi, tempi, e logico mediante una mappa; raccontare
situazioni, azioni. seguendo la mappa elaborata.
• Raccontare le proprie esperienze mediante testi
esaurienti dal punto di vista del contenuto.
Scrivere lettere indirizzate a destinatari • Conoscere la differenza tra lettera confidenziale e
noti, adeguando il testo ai destinatari lettera formale, scrivere lettere dei due diversi tipi
e alle situazioni. adeguando il linguaggio e le modalità espositive
al destinatario e alla situazione.
• Scrivere e-mail e sms rispettandone le
caratteristiche formali e linguistiche.
Rielaborare testi (ad esempio: • Completare un testo narrativo con la parte
parafrasare o riassumere un testo, mancante: scrivere il finale, l’introduzione o lo
trasformarlo, completarlo) e redigerne sviluppo di un racconto.
di nuovi, anche utilizzando programmi • Rielaborare in chiave personale un testo narrativo.
di videoscrittura. • Integrare un racconto con uno o più elementi
descrittivi funzionali alla narrazione.
• Riassumere testi narrativi, narrando in terza persona
e utilizzando la forma del discorso indiretto.
Scrivere semplici testi regolativi o • Produrre testi regolativi riferiti all’esperienza
progetti schematici per l’esecuzione e alla vita del gruppo classe: istruzioni per un
di attività (ad esempio: regole di gioco, gioco, regole in palestra, semplici esperimenti...
ricette ecc.).
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