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MATEMATICA

- Discriminazione di una specifica quantità tra tante Prepariamo dei contenitori
con differenti quantità di oggetti e chiediamo di indicare per esempio tutti quelli che
“contengono” oppure “non contengono 5 oggetti”.

- Corrispondenza termine a termine Dopo aver presentato i primi numeri, organiz-
ziamo gli alunni a coppie: un bambino seleziona una quantità di oggetti a sua scelta
e il compagno sistema/associa tanti tappi (o mattoncini) quanti sono gli oggetti, poi
esprime a voce il numero.

- Discriminazione tra diversi numeri Disponiamo dei piatti di carta, ciascuno dei quali
avrà un numero scritto al centro: i bambini dovranno riempire i piatti con la quantità
di oggetti corrispondente. Possiamo valutare se far lavorare gli alunni a coppie: un
bambino sceglie un numero e il compagno lo rappresenta, e viceversa.

Alla presentazione di ogni numero mediante operazioni concrete, seguirà l’attività sul
libro. Ricorriamo perciò alle proposte delle pagine da 16 a 37.

L’introduzione del numero fa riferimento Fissiamo i concetti di associazione
al contesto motivante della festa nel bosco. quantità-numero, e viceversa.

Il primo esercizio Ricorriamo anche Prestiamo L’esercizio finale
rimanda all’attività alle dita per la attenzione consolida la
pratica condotta rappresentazione alla corretta corrispondenza
mediante il Sacchetto del numero. scrittura del termine a termine.
numerello. segno grafico.

ESERCIZI PER CONSOLIDARE E SVILUPPARE GLI APPRENDIMENTI:::

Il Quaderno degli Esercizi alle pagine da 150 a 159 e in questa Guida
a pagina 101 (numeri fino a 5).

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