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History 5

Teaching procedure/ Language identification Teaching aids and
Learning objectives Timing Interaction
Activities (Lexis and structures) learning materials used

20 min step 4 “Vulcan’s cards”
Proponiamo un’attività di gruppo per far
entrare i ragazzi più in contatto con la
storia del dio Vulcano, utilizzando le già
note didascalie e immagini del Worksheet 2.
Per tempo, quindi, avremo fatto sei
fotocopie adeguatamente ingrandite,
avremo ritagliato i diversi riquadri e
li avremo incollati su dei cartoncini e,
possibilmente, plastificati. Avremo così
sei set di venti cartoncini ciascuno (dieci
didascalie e dieci immagini).
Organizziamo la classe in cinque gruppi e
a ognuno consegniamo un set. Invitiamo
ogni gruppo a ricostruire la storia e a
disporla in ordine su un banco. Mentre
i ragazzi lavorano, noi attacchiamo con
l’aiuto della gommina adesiva rimovibile il
sesto set su una parete dell’aula, cosicché
tutti possano controllare di avere operato
correttamente.

30 min step 5
Consegniamo ora a ciascun alunno una
copia del Worksheet 3 Clodia’s Diary:
A day in Pompeii.
Attraverso le parole di Clodia lasciamoci
trasportare a Pompei il giorno dei
Vulcanalia, la festa romana dedicata
al dio Vulcano. Questa festa veniva
celebrata ogni 23 agosto e, fatalmente,
nel 79 d.C., la giornata corrispose alla
vigilia dell’eruzione. Non anticipiamo
questa notizia agli alunni, lasciamo che la
intuiscano dal diario di Clodia.
Facciamo leggere e tradurre a turno e, come
sempre, poniamo una serie di domande per
assicurarci che il testo sia stato compreso da
tutti; poi informiamo i ragazzi che la storia
servirà come scheda di studio a casa.
A casa, infatti, rileggeranno il testo,
completeranno i disegni come richiesto
e collegheranno i nomi degli edifici
pubblici di cui si parla nel diario con la
spiegazione della relativa funzione.

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